Cyfrowe Rewolucje
Radio SzczecinRadio Szczecin » Cyfrowe Rewolucje
Cyfrowe Rewolucje (06.10.2022) - "Ulica Sezamkowa" - wyzwania XXI w. i międzynarodowy kontekst
Na początku XXI w. wprowadzono zmiany w „Ulicy Sezamkowej”. Dominującą rolę zaczął odgrywać Elmo i jego świat. Producenci starali się reagować na zmieniające się nawyki przedszkolaków i upowszechnienie urządzeń mobilnych. W 2015 r. „Ulica Sezamkowa” docierała do około 156 milionów dzieci w ponad 150 krajach.
Cyfrowe Rewolucje (29.09.2022) - "Ulica Sezamkowa" - przeszkody i trudności w rozwoju
Początkowy entuzjazm wywołany sukcesem „Ulicy Sezamkowej” szybko ustąpił trudnościom na jakie napotkał program. Presja komercyjna i zarzuty co do koncepcji programu zmuszały jego twórców do elastycznego poszukiwania nowych rozwiązań. W coraz bardziej cyfrowym świecie trzeba było znaleźć nowych przyjaciół dla Wielkiego Ptaka, ale również przenieść go na różne cyfrowe platformy.
Cyfrowe Rewolucje (22.09.2022) - Początki "Ulicy Sezamkowej"
Premiera „Ulicy Sezamkowej” miała miejsce 10 listopada 1969 r. Wielu uważało, że program będzie inspiracją dla innych nadawców oraz producentów telewizyjnych, przede wszystkim w kwestii podnoszenia jakości programów dla dzieci. Jednak nie na wszystkich zadziałało to mobilizująco a przed programem zaczęły się piętrzyć trudności.
Cyfrowe Rewolucje (15.09.2022) - Pierwotny Projekt Ulicy Sezamkowej. Czego może nauczyć dzieci telewizja.
J. G. Cooney znalazła zarówno ludzi jak i klimat sprzyjające urzeczywistnieniu jej projektu. Udało się stworzyć grupę ekspercką złożoną z psychologów i pedagogów. Co niezmiernie istotne udało się także, przynajmniej na początku, zabezpieczyć projekt finansowo. W końcu udało się nim zainteresować twórców telewizyjnych, którzy byli w stanie zaakceptować projekt edukacyjny.
Cyfrowe Rewolucje (08.09.2022) - Joan Ganz Cooney Koncepcja Telewizji dla dzieci
Koncepcja Telewizji dla dzieci Podejście Joan Ganz Cooney do tworzenia programów edukacyjnych dla dzieci było najbardziej udaną próbą stworzenia koncepcji takiego programu. Cooney połączyła postulaty pedagogów i psychologów z wymogami twórczości telewizyjnej. Zwróciła również uwagę na umieszczenie w całym systemie rodziców. W ten sposób w amerykańskiej telewizji w 1969 r. pojawiła się „Ulica Sezamkowa”
Cyfrowe Rewolucje (01.09.2022) - Z Historii wykorzystania Technologii w Edukacji - Pierwsza Telewizja Edukacyjna
Owocem debaty społecznej nad amerykańskimi mediami na przełomie lat 40. i 50. było powstanie pierwszych edukacyjnych stacji telewizyjnych. Pierwszą była stacja zorganizowana w Houston, w Teksasie i prowadzona przez tamtejszy uniwersytet. Została uruchomiona 25 maja 1953 r. Wywołało to spory entuzjazm nie tylko nauczycieli i pedagogów, ale również społeczności lokalnej.
Cyfrowe Rewolucje (25.08.2022) - Z Historii debaty społecznej nad mediami w Edukacji - Interes Społeczny w Mediach
W społecznej debacie nad wykorzystaniem amerykańskiej telewizji w edukacji brały udział różne środowiska. Były to społeczności lokalne, nauczyciele i pedagodzy, ale także przedstawiciele administracji federalnej. Wówczas powstała tzw. Błękitna Księga, pierwszy poważny raport Federalnej Komisji Komunikacji, który podejmował problem interesu społecznego w mediach.
Cyfrowe Rewolucje (18.08.2022) - Z historii debaty społecznej nad mediami w Edukacji - Między Komercją, a Edukacją
Rozwój amerykańskiej telewizji po II wonie światowej zaowocował m.in. szeroką debatą na temat interesu społecznego w mediach. Wzrost aspiracji edukacyjnych młodych Amerykanów w sposób naturalny sprzyjał zwróceniu uwagi na telewizję jako narzędzie w kształceniu na odległość. Debacie nad społecznym znaczeniem wykorzystania telewizji sprzyjała również próba ustabilizowania całego systemu, który z racji na intensywny rozwój pod koniec lat 40. osiągnął pewien poziom chaosu.
Cyfrowe Rewolucje (11.08.2022) - Z Historii wykorzystania technologii w edukacji - Telewizja
Rozwój systemu telewizji w okresie międzywojennym również niósł pewne nadzieje edukacyjne. Telewizja jednak przez długi czas była uważana za drogą, technologiczną ciekawostkę, którą trudno było wykorzystać zarówno komercyjnie jak i edukacyjnie. Zmieniło się to po II wojnie światowej, kiedy telewizja szybko zdobyła przewagę nad pozostałymi mediami.
Cyfrowe Rewolucje (04.08.2022) - Z Historii wykorzystania technologii w edukacji - Radio
Pojawienie się nowych technologii komunikacyjnych, szczególnie od początku XX w., niosło ze sobą nowe nadzieje edukacyjne. Radio było pierwszym systemem służącym komunikacji, który na masową skalę planowano wykorzystać w edukacji. Miało być pomocą w klasie lekcyjnej jak i edukacji zdalnej. Szybko jednak wiele projektów edukacyjnych upadło, przede wszystkim z racji na komercyjną presję.
12345