W testach wzięło udział około tysiąca dwustu nauczycieli ze szkół podstawowych i gimnazjów. Polegały one na sprawdzeniu prac uczniów i samodzielnym rozwiązywaniu zadań. Wyniki badań mogą zaskakiwać.

Okazało się, że około 20 procent nauczycieli ma tak duże braki umiejętności, że nie powinni uczyć dzieci. Połowa pedagogów nie zaakceptowała niestandardowych, ale poprawnych rozwiązań uczniów. Podobna liczba nauczycieli klas 1-3 nie zauważyła błędu w dzieleniu przez zero. Czterech na dziesięciu nie było w stanie obliczyć zadania z procentami na poziomie gimnazjum.

Według 90 procent badanych kwadrat jest jedyną figurą, której wszystkie kąty są równe, a wszystkie boki mają tę samą długość. Jak ocenia Marcin Karpiński z Instytutu prowadzącego badania, system kształcenia nauczycieli w Polsce potrzebuje gruntownych zmian. Ich wprowadzenie wymaga jednak wielu lat.